瞄准新产业，开设新专业，南京工业职业技术大学航空智能制造技术、飞行器维修工程技术等专业的诞生与航空产业的蓬勃兴起同频共振。“我们还参考了国内外同类专业的设置情况和发展经验，明确新专业的目标定位，培养能够适应航空行业高质量发展需要的专业人才。”南京工业职业技术大学航空工程学院院长黄杰表示。
邀请企业参与人才培养，打造“双师型”教师队伍
在“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛上，南京信息职业技术学院学生刘文获得全国一等奖，同时他还是全国电动汽车远程在线故障诊断技能大赛第一名获得者。
“在校期间，我系统地学习了《自动驾驶技术及应用》《智能装备及检测技术》等课程，了解智能网联汽车的现状与发展前景。”刘文告诉记者，学校还邀请了来自知名企业技术人员和校内专业教师组成“双师队伍”共同对他们授课指导。
在理论课程上，南京工业职业技术大学飞维2221班陶仕逞已经完全掌握了飞行器的各个系统结构和原理学。“在实践项目上，我有幸参与了专业老师的一项研究课题，关注飞行器维修过程中的安全性能提升，这让我对飞行器维修的前沿知识和技术趋势有了更深入的理解。”陶仕逞说。
在过去，校企合作面临着学校和企业“一头热一头冷”的困境，如今，学校和企业的深度合作，让产教融合不再流于形式。“我们与东航江苏开展了全周期协同育人产教融合创新实践。”黄杰告诉记者，不仅是专业共建还有师资共建，建成企业教师流动工作站，形成混编团队、促进业务深度融合，“学校和企业之间还进行了实习、实训基地共建，为学生提供顶岗实习、专项委培等工作。”
将智能生产线搬到实训课堂，人才与产业匹配度更精准
