本文转自：解放军报
适当放手 加速成长
■李 芮 唐家起
“何力，课目全部合格，考核成绩优秀……”前不久，海军勤务学院某训练大队训练场上，学兵何力顺利通过阶段性汽车驾驶技能考核。在战友的喝彩声中，他与不远处默默注视着自己的班长高建宇相视一笑。看着这批学兵一天天成长，高建宇心中感慨万分。
两个月前，何力来到该大队学习汽车驾驶，由于有一定驾驶基础，他每次都能快速掌握新技能。即便这样，作为班长的高建宇还是不放心。“车辆起步时，先将离合器抬至半联动再放开驻车制动，避免溜车……”“右转转小弯、左转转大弯，注意观察左右后视镜……”“倒车移位要参照‘三点一线’，匀速转动方向盘……”为降低出错率，他常给学兵归纳驾驶要领和重难点，看到学兵有错误操作的苗头，就会将正确流程念叨一遍。慢慢地，高建宇的“碎碎念”成了他鲜明的教学特色。
而高建宇班里战士的成绩也总是领先其他班，何力常向战友炫耀：“咱有个‘满分’班长，多亏班长的提醒和帮带，我们才能拿到好成绩。”显然，高建宇的事无巨细深受学兵欢迎。
然而，一次夜间驾驶任务中遇到的特情，却让高建宇对自己的带训方法产生了怀疑。
那次，车队正行驶在蜿蜒的公路上。突然，何力驾驶的车辆失去动力。与以往不同的是，这次班长并不在身边。
自行检修无果，正当他束手无策时，高建宇从其他车赶来。在班长的帮助下，何力找到问题所在，不到10分钟，故障被排除了。
“还得老将出马。班长，没你可真不行！”何力的一句赞叹，让高建宇陷入沉思：“我在与不在，为什么学兵的表现差别那么大？”
高建宇开始反思自己的带训方法。平日里，他总是希望自己带的兵能少走弯路，从而不厌其烦地把驾驶要领挂在嘴边，却没意识到，学兵对班长产生了依赖，就少了独立思考。尽管训练成绩表面上看起来光鲜亮丽，却很难经受实践的检验。
“要让学兵扔掉‘拐杖’走路。”从那天起，高建宇改变自己的带训方式，不再像保姆一般全程“护航”，而是留出充分时间让学兵练习领会、大胆摸索，自己只是在关键处给予及时指导和纠偏。
方法一变，效果立现。学兵们很快进入状态，独立驾驶能力快速提升。在前不久的阶段性考核中，高建宇所在班的学兵全部高标准通过。成绩同样出色，但“含金量”已经不可同日而语。面对随机出现的故障，学兵们都能单独处置，获得考官一致认可。
复盘总结会上，高建宇分享着自己的带兵经验：“带兵不是‘代兵’，不能事事包办。在及时提供关心帮助的同时，一定要适当放手，让战士们经受摔打考验，这样反而更利于他们获得真知、加速成长。”
